Women in Canadian History Education Guide

Writ e al ett er r e q u e sti n g f u n di n g f or a n a cti vi st or g a ni z ati o n, e x pl ori n g t h e si g ni fi c a n c e of it s g o al s a n d a c hi e v e m e nt s i n al ar g er hi st ori c al c o nt e xt. B e gi n ni n g i n t h e 1 9 6 0 s, w o m e n i n C a n a d a r ei n vi g or at e d t h eir eff ort s t o p u s h f or e q u alit y. O v er t h e f oll o wi n g d e c a d e s, f e mi ni s m d e v el o p e d i nt o a m or e r e pr e s e nt ati v e w o m e n’ s m o v e m e nt, alli e d wit h w or k er s, I n di g e n o u s p e o pl e s, a n d ot h er m ar gi n ali z e d C a n a di a n s, a n d t h e y e m br a c e d i n cr e a si n gl y di v er s e i niti ati v e s. 1. R e s e ar c h a w o m e n’ s a cti vi st gr o u p i n C a n a d a. B e gi n b y r e a di n g T h e C a n a di a n E n c y cl o p e di a arti cl e o n y o ur c h o s e n gr o u p a n d vi siti n g it s w e b sit e, if a p pli c a bl e: I n v e sti g at e i m mi gr ati o n t hr o u g h a pri m ar y s o ur c e, a n d r e s e ar c h h o w w o m e n e x p eri e n c e i nt er s e cti o n alit y a s t h e y c o nfr o nt c h all e n g e s t o i nt e gr ati o n. M u c h of C a n a d a’s p o p ul ati o n t o d a y i s m a d e u p of p e o pl e w h o s e r o ot sli e el s e w h er e. T h e m aj orit y of t h e e arli e st c ol o ni al s ettl er s w er e m e n, t h o u g h w o m e n s o o n arri v e d, s o m eti m e s a s fill e s d u r oi , sl a v e s, ori n d e nt ur e d s er v a nt s. T h e ti d e of n e w c o m er s e b b e d a n d ffi o w e d o v er t h e c e nt uri e s, a n d t h e p o p ul ati o n b e c a m ei n cr e a si n gl y di v er s e a s r a ci st b arri er s t oi m mi gr ati o n w er e di s m a ntl e d. I n t h e m or e r e c e nt p a st, w a v e s ofi m mi gr ati o n h a v e br o u g ht w o m e n fr o m ar o u n d t h e gl o b e t o C a n a d a t o m a k e n e wli v e s. St ori e s fr o mi m mi gr a nt w o m e n c a n hi g hli g ht c h all e n g e s f a ci n g f e m al e n e w c o m er s. 1. S plit t h e cl a s si nt o s m all gr o u p s, a n d h a v e e a c h w at c h a diff er e nt vi d e o fr o m P a s s a g e s C a n a d a : vi m e o. c o m / 6 4 6 5 0 5 01 vi m e o. c o m / 6 51 4 6 4 7 7 vi m e o. c o m / 6 4 7 51 0 7 8 vi m e o. c o m / 6 0 2 71 4 9 9 vi m e o. c o m / 6 4 5 8 8 4 6 5 vi m e o. c o m / 6 4 6 5 0 4 9 8 vi m e o. c o m / 6 4 9 0 7 51 9 vi m e o. c o m / 6 4 7 51 0 7 9 W o m e n i n tr a diti o n al Eritr e a n dr e s s at a f e sti v al, 2 01 7 ( Dr e a m sti m e. c o m/ L o st a fi c h u k/ 0 31 9 4 4 21). Mr s. T a d Ai h o s hi a n d Mr s. T at s u o S a k o u y e pl a yi n g m u si c al i n str u m e nt s d uri n g a C h err y Bl o s s o m F e sti v al i n M o ntr e al, 1 9 6 3 ( c o urt e sy Li br ar y a n d Ar c hi v e s C a n a d a/ C a n a d a. D e pt. of M a n p o w er a n d I m mi gr ati o n/ e 011 0 4 5 0 3 9). K or e a n w o m e n p erf or m at E d m o nt o n H erit a g e D a ys, 2 01 3 ( Dr e a m sti m e. c o m/ L o st a fi c h u k/ 3 31 9 5 2 2 6). G e n d er h a s b e e n u n d er st o o d diff er e ntl y b y diff er e nt ci vili z ati o n s a n d c ult ur e s t hr o u g h o ut hi st or y. I n C a n a d a, r ol e s, a p p e ar a n c e, cl ot hi n g a n d ot h er f or m s of g e n d er i d e ntit y a n d e x pr e s si o n h a v e n ot al w a y s b e e n fl x e d a c c or di n g t o o n e’s bi ol o gi c al s e x. F or e x a m pl e, s o m e I n di g e n o u s gr o u p s h a v e r e c o g ni z e d m or e t h a n t w o g e n d er s, a n d ot h er s h a v e a c o n c e pt c all e d t w o- s pirit t o r ef er t o s o m e o n e w h o p er s o ni fi e s b ot h a m a s c uli n e a n d f e mi ni n e s pirit. T o d a y, g e n d er i s a n e v ol vi n g t er m, a n d p e o pl e fr o m m a n y c o m m u niti e s c o nti n u e t o d e b at e it s m e a ni n g, a s w ell a s t h e a s s o ci at e d st er e ot y p e s a n d i m p a ct s. A b orti o n C ar a v a n, a f e mi ni st pr ot e st m o v e m e nt o p p o si n g a m e n d m e nt s t o t h e Cri mi n al C o d e, 1 9 7 0 ( c o urt e sy Ar c hi v e s of O nt ari o/ J uli e n L e B o ur d ai s/ C 1 9 3- 2). F o u n d er s of t h e I dl e N o M or e m o v e m e nt, 2 01 2 ( c o urt e sy M ar c el P etit). Si g n fr o m t h e W o m e n’s M ar c h i n T or o nt o, J a n u ar y 2 01 7 ( Dr e a m sti m e. c o m/ Ari n d a m B a n erj e e/ 8 5 0 3 5 9 9 0). • W o m e n’ s L e g al E d u c ati o n a n d A cti o n F u n d • Di s A bl e d W o m e n’ s N et w or k C a n a d a • E g al e C a n a d a • N ati v e W o m e n’ s A s s o ci ati o n of C a n a d a • A b orti o n Ri g ht s C o aliti o n of C a n a d a • C hil d C ar e A d v o c a c y A s s o ci ati o n of C a n a d a • N ati o n al A cti o n C o m mitt e e o n t h e St at u s of W o m e n • C a n a di a n V oi c e of W o m e n f or P e a c e • E q u al V oi c e • F é d ér ati o n d e s f e m m e s d u Q u é b e c • N ati o n al C o u n cil of J e wi s h W o m e n of C a n a d a 2. T a k e n ot e s o n h o w t h ei nt er vi e w e e d e s cri b e slif ei n h er h o m e c o u ntr y a n di n C a n a d a. 3. Cr e at e a T- c h art wit h “ Lif e b ef or e I m mi gr ati o n” a n d “ Lif ei n C a n a d a” h e a di n g s a n d u s e y o ur n ot e s t o d e s cri b e e x p eri e n c e s. • W h at c h all e n g e s di d t h e w o m a n f a c e ? • W h at a s p e ct s of h erlif e d o e s s h e n ot di s c u s s ? W h at mi g ht w o m e n n ot w a nt t o s h ar e ( wit h str a n g er s or e v e n wit h f a mil y m e m b er s) ? W h at mi g ht sil e n c e t ell u s ? • W h at c h a n g e d, a n d w h at st a y e d t h e s a m e ? • N ot e st ori e s or st at e m e nt s y o u fi n d t h o u g ht- pr o v o ki n g. 4. F or m n e w gr o u p s t o pr e s e nt y o ur fi n di n g s: e a c h st u d e nti n t h e n e w gr o u p will h a v e w at c h e d a diff er e nt vi d e o. T a k e t ur n s pr e s e nti n g t h e vi d e o s t o t h e n e w gr o u p. 5. O n c e e a c h st u d e nti n t h e n e w gr o u p h a s pr e s e nt e d a vi d e o, a n s w er t h e f oll o wi n g t o g et h er: • W h at c h all e n g e s a n d o b st a cl e s ar e m o st c o m m o n ? • E x a mi n e t h e m e a ni n g of i nt er s e cti o n alit y ( s e e p a g e 3): W h at ar e t h e r o ot c a u s e s of t h e c h all e n g e s ? T o w h at e xt e nt ar e t h e s e c h all e n g e s b a s e d o n g e n d er a n d t o w h at e xt e nt ar e t h e y t h e r e s ult of a n ot h er f a ct or ( et h ni cit y, s e x u al ori e nt ati o n, s o ci o- e c o n o mi c st at u s, e d u c ati o n, di s a bilit y, p oliti c al i n st a bilit y, et c.) ? H o w mi g ht c h all e n g e s h a v e i n fi u e n c e d e a c h ot h er ? H o w or w h y mi g ht w e c o n si d er h er c h all e n g e s i nt er s e cti o n al ? E xt e n si o n: I nt er vi e w a ni m mi gr a nt w o m a ni n y o ur c o m m u nit y a b o ut h er e x p eri e n c ei n C a n a d a. C o n si d er a s ki n g h er t o c o m p ar e h er r ol e wit hi n h er c o m m u nit yi n h er h o m e c o u ntr y t o h er r ol e h er e. S al v a d or a n- C a n a di a n d a n c er s p erf or m i n Al b ert a, 2 01 7 ( Dr e a m sti m e. c o m/ L o st a fi c h u k/ 1 0 31 9 4 2 6 9). 11