Women in Canadian History Education Guide

T hi s g ui d e c o m pl e m e nt s pr o vi n ci al a n d t errit ori al c urri c ul ai n mi d dl e a n d hi g h s c h o ol hi st or y a n d s o ci al s ci e n c e cl a s s e s. T h e hi st ori c al t hi n ki n g fr a m e w or k d e v el o p e d b y Dr. P et er S ei x a s a n d t h e Hi st ori c al T hi n ki n g Pr oj e ct h a si n s pir e d cl a s sr o o m a cti viti e s t o pr o m ot e r e s e ar c h a n d a n al y si s, e n g a g e criti c al t hi n ki n g, pr o m ot e c o m m u ni c ati o n s kill s, a n d e x pl or e et hi c al q u e sti o n s. T h el e s s o n s m a y b e u s e d s e q u e nti all y ori n di vi d u all y. O wi n g t o d e m a n d f or m or e r e s o ur c e s e x pl ori n g r e c e nt hi st or y, t hi s g ui d e c o n c e ntr at e s o n t h e 2 0t h c e nt ur y. A s w e c el e br at e a c e nt ur y of w o m e n’s s uffr a g e,it’si m p ort a nt t o r e c o g ni z e t h at w hil e t hi s vi ct or y w a s al a n d m ar k a c hi e v e m e nt, s o ci al c h a n g e a n d t h e p u s h f or e q u alit y w er e n’t b or n fr o m, n or c o m pl et e d b y, a c hi e vi n g t h e ri g ht t o v ot e. P utti n g girl s a n d w o m e ni nt o s o ci al st u di e s a n d hi st or y n arr ati v e s b e gi n s wit h a r e c o g niti o n of t h eir di v er sit y, a s w ell a s a r e c o g niti o n t h at n ot all p er s p e cti v e s ar e r e pr e s e nt e di n t hi s g ui d e. St u d e nt s ar e e n c o ur a g e d t o r e m e m b er t h at t h e e x p eri e n c e s of o n e w o m a n or gr o u p ar e n ot r e pr e s e nt ati v e of e v er y o n e, a n d m a n y st ori e s r e m ai n u nt ol d. T h e c o m pli c at e d n at ur e of r e c or d e d hi st or y, c urri c ul ar r e q uir e m e nt s, a n d s p a c eli mit ati o n s d o n ot all o w u s t o t ell e v er y o n e’s st ori e s, a n d w e h o p e t h at t e a c h er s will s h ar e ot h er p er s p e cti v e s, e x p eri e n c e s, a n d st ori e s. T e a c h er s m a y w a nt t o hi g hli g ht t h e s e st ori e s d uri n g W o m e n’s Hi st or y M o nt hi n O ct o b er. Hi st ori c a C a n a d a’s bili n g u al e d u c ati o n g ui d e s ar e a c oll a b or ati v e pr o c e s s t h at e n g a g e s hi st or y e d u c at or s, a c a d e mi c hi st ori a n s, a n d c o m m u nit y st a k e h ol d er si n c o nt e nt cr e ati o n a n dl e s s o n pl a n ni n g. A c c o m m o d ati o n s f or S p e ci al E d u c ati o n, E L L, a n d E S L st u d e nt s ar e i n cl u d e d u n d er t h e a p pr o pri at e s e cti o n s, a n d i d e nti fi e d a s M o di fi c ati o n . M a n y of t h e a cti viti e s i n t hi s g ui d e r e q uir e a d v a n c e d r e a di n g s kill s. C o n si d er p airi n g E L L st u d e nt s wit h str o n g er r e a d er s. inCanadianHistory S k et c h fr o m t h e c oll e cti o n of a Briti s h w o m a nli vi n g n e ar Ni a g ar a F all s, i n s cri b e d: “ T h e bl a c k w o m a n w h o wit h h er h u s b a n d t o o k i n + n ur s e d t h e p o or si c k bl a c k m a n w h o c o ul d n ot p a y f or hi sl o d gi n g - s h eli v e d n e ar u s a n d b e c a m e a gr e at fri e n d.” C ar oli n e B u c k n all E st c o urt, 1 8 3 8/1 8 3 9 ( c o urt e sy Li br ar y a n d Ar c hi v e s C a n a d a/ A c c. N o. 1 9 5 0- 2 9- 6 4/ C- 0 9 3 9 6 3). W o m e n S a y N o t o R a ci s m ( c o urt e sy City of T or o nt o Ar c hi v e s/ F o n d s 4 9 3/ Fil e 3). R e c o m m e n d e d arti cl e s (i n it ali c s) c a n b e a c c e s s e d b y vi siti n g t h e W o m e n i n C a n a di a n Hi st or y C oll e cti o n o n T h e C a n a di a n E n c y cl o p e di a . S u p pl e m e nt ar y w or k s h e et s ( n ot e d i n b ol d t hr o u g h o ut) c a n b e d o w nl o a d e d o n t h e Hi st ori c a C a n a d a E d u c ati o n P ort al . T h e f oll o wi n g li st of bili n g u al r e s o ur c e s s u p p ort s e d u c at or s a n d st u d e nt s b ut i s n ot e x h a u sti v e. T h e C a n a di a n E n c y cl o p e di a t h e c a n a di a n e n c y cl o p e di a. c a Hi st ori c a C a n a d a E d u c ati o n P ort al e d u c ati o n. hi st ori c a c a n a d a. c a / P a s s a g e s C a n a d a p a s s a g e st o c a n a d a. c o m / Di cti o n ar y of C a n a di a n Bi o gr a p h y bi o gr a p hi. c a / e n / W o m e n' s Hi st or y Vi d e o s c el e br at e w o m e n s hi st or y. c a W o m e n h a v e pl a y e d a cr u ci al r ol e i n t h e st or y of t h e p a st a n d h o w it s h a p e s t h e pr e s e nt, b ut o ffi ci al hi st ori e s oft e n o v erl o o k e d w o m e n' s c o ntri b uti o n s. U ntil r e c e ntl y, hi st or y t e xt b o o k s w er e u s u all y writt e n b y a n d a b o ut m e n. T h o s e a c c o u nt s t e n d e d t o mi ni mi z e t h e pl a c e of w o m e n a n d girl s i n t h e n ati o n al n arr ati v e, i n st e a d f o c u si n g o n m e n’ s p u bli c r ol e s, p arti c ul arl y i n w ar s a n d p oliti c s. F a mil y hi st ori e s w er e m or e i n cl u si v e, pr e s e nti n g w o m e n’ s di v er s e r ol e s. T o d a y, hi st ori a n s ar e st arti n g t o r e c o v er t h e c o m pli c at e d r e alit y i n w hi c h b ot h w o m e n a n d m e n h a v e s h a p e d h u m a n hi st or y. W o m e n’ s hi st or y s e e k s t o writ e w o m e n b a c k i nt o t h e p art s of t h e n arr ati v e fr o m w hi c h t h e y h a v e b e e n o mitt e d, wit h t h e g o al of t elli n g a m or e c o m pl et e st or y. W o m e n a n d girl s w er e ( a n d ar e) a g e nt s of c h a n g e, a n d i g n ori n g t h eir r ol e l e a v e s hi st or y bi a s e d, i n c o m pl et e, a n d mi sl e a di n g. W o m e n’ s hi st or y i n t hi s l a n d b e g a n wit h I n di g e n o u s w o m e n, a n d l at er Fr e n c h, Briti s h, a n d Afri c a n w o m e n arri v e d. O v er t h e f oll o wi n g c e nt uri e s, i m mi gr a nt s fr o m ar o u n d t h e w orl d b e g a n t o arri v e, fi n di n g a h o m e a n d s h a pi n g t h e l a n d t h at w o ul d b e c o m e C a n a d a. W o m e n fr o m e v er y c or n er of t h e w orl d n o w s h ar e i n cr e ati n g C a n a d a’ s hi st or y. T hi s e d u c ati o n g ui d e e x a mi n e s k e y m o m e nt s a n d fi g ur e s, a c k n o wl e d gi n g br o a d c h a n g e s o v er ti m e a n d t h e di v er sit y t hi s e nt ail s. Cl a s s, r a c e, et h ni cit y, l a n g u a g e, r eli gi o n, g e n d er i d e ntit y, s e x u al ori e nt ati o n, p oliti c s, a n d g e o gr a p h y all i n fl u e n c e w o m e n’ s e x p eri e n c e s. N o si n gl e g ui d e c a n c a pt ur e t h e f ull r a n g e of h u m a n e x p eri e n c e, b ut t h e s e p a g e s i ntr o d u c e C a n a d a’ s o n- g oi n g st or y of di v er sit y, wit h a f o c u s o n girl s a n d w o m e n. T h e y pr o vi d e s n a p s h ot s of i m p ort a nt m o m e nt s i n w o m e n’ s hi st or y, t h o u g h t h o u s a n d s of ot h er st ori e s ar e l eft u n e x pl or e d. O ur j o b a s hi st ori a n s a n d st u d e nt s i s t o c o nti n u e t o i n v e sti g at e t h o s e st ori e s aft er w e p ut d o w n o ur t e xt s. T hi s g ui d e ai m s t o i n c or p or at e di v er s e p er s p e cti v e s o n w o m e n’ s hi st or y. T h e a cti viti e s w e a v e t o g et h er k e y i d e a s a n d m et h o d ol o gi e s t h at t e a c h er s m a y w a nt t o u n p a c k wit h st u d e nt s. T h e Hi st ori c al T hi n ki n g C o n c e pt s h el p st u d e nt s a n al y z e t h e p a st a n d u n d er st a n d w h at h a p p e n e d a n d w h at t h o s e e v e nt s m e a n. F or m or e o n t h e Hi st ori c al T hi n ki n g C o n c e pt s, vi sit hi st ori c alt hi n ki n g. c a . Hi st ori c al Si g ni fi c a n c e i s a m e a s ur e of w h at m a k e s s o m e o n e or s o m et hi n g i m p ort a nt i n t h e hi st ori c al n arr ati v e. P e o pl e a n d e v e nt s i n t h e p a st ar e hi st ori c all y si g ni fi c a nt if t h e y cr e at e d c h a n g e t h at aff e ct e d m a n y p e o pl e o v er ti m e, or if t h e y r e v e al s o m et hi n g a b o ut l ar g er i s s u e s i n hi st or y or t h e pr e s e nt d a y. H o w e v er, hi st ori c al si g ni fi c a n c e i s s u bj e cti v e: w h at i s si g ni fi c a nt t o o n e gr o u p m a y n ot b e t o a n ot h er. H a vi n g f u n d uri n g a c o ur s e o n t h e u s e of g a s m a s k s, C hilli w a c k, Briti s h C ol u m bi a, 1 9 4 5 ( c o urt e sy Ail e e n H a n g er/ T h e M e m or y Pr oj e ct/ Hi st ori c a C a n a d a). O n t h e C o v er: Ri s e U p: I nt er n ati o n al W o m e n’s D a y, 1 9 8 4 ( c o urt e sy City of T or o nt o Ar c hi v e s/ F o n d s 111/ S eri e s 6 6 0/ Fil e 1 4). I nt er n ati o n al W o m e n’s D a y P o st er, 1 9 8 2 ( c o urt e sy City of T or o nt o Ar c hi v e s/ F o n d s 111/ S eri e s 6 6 0/ Fil e 1 4). St o p Vi ol e n c e A g ai n st W o m e n b utt o n. C o urt e sy Ri s e U p F e mi ni st Ar c hi v e. (ri s e u pf e mi ni st ar c hi v e. c a/c ult ur e/ b utt o n s/st o p vi ol e n c e a g ai n st w o m e n/). 2