Women in Canadian History Education Guide

A m ur al i n Di g b y, N S, t ell s t h e st or y of t h e A c a di a n p e o pl e ( Dr e a m sti m e. c o m/ M e u ni er d/ 4 3 2 8 6 61 7). P e a c e, Pi n k, P o w er b y C h er yl Br a g a nz a, 2 01 4.Br a g a nz a w a s a M o ntr e al arti st a n d h u m a n ri g ht s a cti vi st w h o s p o k e f or w o m e n a n d mi n oriti e s t hr o u g h h er art, w hi c h c o nti n u e s t o s e n d a m e ss a g e of e m p o w er m e nt t o girl s a n d w o m e n. E. P a uli n e J o h n s o n, a M o h a w k p o et, writ er, arti st, a n d p erf or m er, c a. 1 9 0 0 ( c o urt e sy Va n c o u v er P u bli c Li br ar y/ C o c hr a n of O nt ari o/ 9 4 2 9). 1 A d a pt e d fr o m “ C o n si d eri n g Si g ni fi c a n c e,” T C 2, htt p s://t c 2. c a/ p df/ T 3 _ p df s/ E H T _ T h e Gr e at e st Hit s. p df F e mi ni s m: T h e b eli ef t h at w o m e n a n d m e n ar e e q u al a n d s h o ul d b e tr e at e d a s s u c h. T h e f e mi ni st m o v e m e nt s e e k s t o a c hi e v e e q u alit y o n all fr o nt s, i n cl u di n g s o ci al, p oliti c al, e c o n o mi c, e d u c ati o n al, a n d p er s o n al. F e mi ni s m c a n b e cl a s si fi e d i nt o t hr e e w a v e s, wit h e a c h w a v e d e ali n g pri m aril y wit h a diff er e nt a s p e ct of t h e m o v e m e nt t o w ar d e q u alit y. Fir st- w a v e f e mi ni s m f o c u s e d m ai nl y o n l e g al i s s u e s, i n cl u di n g w o m e n’ s ri g ht t o v ot e ( s uffr a g e) a s w ell a s t e m p er a n c e, pr o p ert y, p ar e nt al, a n d m arri a g e ri g ht s. S e c o n d- w a v e f e mi ni s m, b e gi ni n g i n t h e 1 9 6 0 s, w a s c o n n e ct e d t o t h e w o m e n’ s li b er ati o n m o v e m e nt, w hi c h w or k e d t o w ar d s o ci al e q u alit y f or w o m e n i n i s s u e s li k e r e pr o d u cti v e ri g ht s, l e g al b arri er s, s e x u alit y, f a mil y, t h e w or k pl a c e, a n d d o m e sti c vi ol e n c e. T hir d- w a v e f e mi ni s m b e g a n i n t h e 1 9 9 0 s, c o nti n ui n g t h e w or k of t h e s e c o n d w a v e b ut f o c u si n g o n m or e i n cl u si v e r e pr e s e nt ati o n; it s o u g ht t o eli mi n at e g e n d er-r ol e st er e ot y pi n g a n d t o i n cl u d e w o m e n wit h di v er s e r a ci al a n d c ult ur al i d e ntiti e s. F e mi ni s m c o nti n u e s t o e v ol v e, j u st a s it c o nti n u e s t o w or k o n c h a n gi n g attit u d e s a n d p er c e pti o n s f or a m or e e q u al s o ci et y. I nt er s e cti o n alit y: T h e i d e a t h at s o ci al i d e ntiti e s a n d c at e g ori e s ar e i n h er e ntl y i nt er c o n n e ct e d w a s d e v el o p e d b y Bl a c k f e mi ni st t hi n k er Ki m b erl é Cr e n s h a w t o i d e ntif y h o w s y st e m s of p o w er ( a d v a nt a g e a n d di s a d v a nt a g e) aff e ct e v er y o n e, b e n e ffit s o m e, a n d e x cl u d e ot h er s b y r e a s o n of cl a s s, r a c e, s e x u al ori e nt ati o n, a g e, a bilit y, a n d g e n d er. M a n y w o m e n f a c e m ar gi n ali z ati o n, e x cl u si o n, a n d p o v ert y b e c a u s e of m ulti pl e, s y st e mi c f or m s of di s cri mi n ati o n. I n stit uti o n ali z e d / S y st e mi c Di s cri mi n ati o n: Di s cri mi n at or y tr e at m e nt b y s o ci et y a n d it s i n stit uti o n s, i n cl u di n g p att er n s of b e h a vi o ur, p oli ci e s, or pr a cti c e s t h at cr e at e or p er p et u at e di s a d v a nt a g e s f or m ar gi n ali z e d p e o pl e t hr o u g h bi a s or u n e q u al tr e at m e nt. It c a n b e i nt e nti o n al or u ni nt e nti o n al, a n d m a n y p e o pl e ar e n ot c o n s ci o u s of t h e di s cri mi n ati o n. Pri vil e g e: C ert ai n a d v a nt a g e s ar e a v ail a bl e o nl y t o p arti c ul ar gr o u p s of p e o pl e, a n d s o ci al i n e q u aliti e s a p pl y o nl y t o c ert ai n gr o u p s. Pri vil e g e c a n i n cl u d e t hi n g s li k e r a c e, cl a s s, g e n d er, a bilit y, e d u c ati o n, a n d m a n y m or e. St u d e nt s s h o ul d l e ar n t h at t h eir p er s p e cti v e s m a y b e s h a p e d b y t h eir pri vil e g e s or di s a d v a nt a g e s t o b uil d u n d er st a n di n g of diff er e nt sit u ati o n s, o pi ni o n s, a n d a cti o n s. Pr e s e nti s m: T h e i m p o siti o n of pr e s e nt i d e a s o n p e o pl e i n t h e p a st, i n cl u di n g t h e t e n d e n c y t o i nt er pr et p a st e v e nt s i n t er m s of m o d er n v al u e s. W h e n e x pl ori n g hi st ori c al p er s p e cti v e s, w e s h o ul d a v oi d pr e s e nti s m. T h e Et hi c al Di m e n si o n a s k s u s t o a v oi d m a ki n g et hi c al j u d g m e nt s a b o ut a n e v e nt, p oli c y, or p er s o n u ntil w e fir st e x a mi n e t h e c o nt e xt fr o m diff er e nt p er s p e cti v e s. O ur c urr e nt b eli ef s a n d v al u e s s h a p e h o w w e vi e w t h e p a st, a n d w e n e e d t o b e a w ar e t h at p a st w orl d vi e w s c a n diff er fr o m o ur o w n. G o o d hi st ori c al s c h ol ar s hi p d o e s n ot i g n or e or att e m pt t o c o v er u p di s cri mi n ati o n, cri m e s, or e v e nt s, b ut c o n si d er s t h eir et hi c al m e a ni n g i n t h e c o nt e xt of t h e ti m e i n w hi c h t h e y o c c urr e d. C o nti n uit y a n d C h a n g e s h o w s h o w e v e nt s, i d e a s, a n d p e o pl e i n t h e p a st ar e c o n n e ct e d. H u m a n s o ci eti e s ar e i nt err el at e d a n d e v ol vi n g r at h er t h a n i s ol at e d. C o nti n uit y a n d c h a n g e c a n b e a s s e s s e d t hr o u g h c o m p ari s o n s b et w e e n m o m e nt s i n t h e p a st a n d t h e pr e s e nt, or b et w e e n t w o p oi nt s i n t h e p a st. W e e v al u at e c h a n g e o v er ti m e u si n g t ur ni n g p oi nt s a n d t h e i d e a s of pr o gr e s s a n d d e cli n e. Pri m ar y S o ur c e E vi d e n c e i s t h e r a w m at eri al t h at hi st ori a n s u s e t o a s s e s s t h e p a st. W h e n e v al u ati n g s o ur c e s — l ett er s, n e w s p a p er arti cl e s, p h ot o gr a p h s, di ari e s, g o v er n m e nt r e c or d s, et c. — w e s e ar c h f or cl u e s t o h el p u s u n d er st a n d t h e r ati o n al e a n d ai m of t h e cr e at or s, a n d t h e hi st ori c al c o nt e xt of t h e s o ur c e. C a u s e a n d C o n s e q u e n c e: Hi st ori a n s w a nt t o u n d er st a n d b ot h t h e c a u s e s a n d i m p a ct s of p a st e v e nt s. E x pl ori n g t hi s c o m pl e x r el ati o n s hi p r e mi n d s u s t h at hi st ori c al e v e nt s ar e n ot i n e vit a bl e. T h e ori gi n s a n d c a u s e s of e v e nt s ar e m ulti- di m e n si o n al: w e m u st e x pl or e l o n g- a n d s h ort-t er m f a ct or s, st u d y c o nt e xt ( c o n diti o n s, attit u d e s, a n d i d e ol o gi e s), a n d c o n si d er t h e p o w er t h at h u m a n s e x er ci s e. S o m e c o n s e q u e n c e s ar e e x p e ct e d, w hil e ot h er s ar e u n a nti ci p at e d. E x pl ori n g Hi st ori c al P er s p e cti v e s i n v ol v e s w or ki n g t o w ar d a b ett er u n d er st a n di n g of t h e a cti o n s, d e ci si o n s, w orl d vi e w s, a n d e x p eri e n c e s of p e o pl e w h o li v e d i n diff er e nt hi st ori c al c o nt e xt s. W e m u st n ot i m a gi n e or g u e s s w h at s o m e o n e fr o m t h e p a st b eli e v e d or v al u e d, b ut e x a mi n e e vi d e n c e t o dr a w o b s er v ati o n s a n d i nf er e n c e s. T h e p er s p e cti v e of o n e p er s o n fr o m t h e p a st c a n pr o vi d e a w e alt h of e vi d e n c e a b o ut a n e v e nt, a n e x p eri e n c e, or a w orl d vi e w, b ut w e m u st c o n si d er m ulti pl e p er s p e cti v e s t o d e v el o p a br o a d u n d er st a n di n g of t h e diff er e nt vi e w s t h at e xi st e d i n t h e p a st. Pr o mi n e n c e: W a s t h e p er s o n or e v e nt r e c o g ni z e d a s si g ni fi c a nt at t h e ti m e ? W h y or w h y n ot ? W h at di d it m e a n t o b e “ si g ni fl c a nt” ? C o n s e q u e n c e s: W h at eff e ct( s) di d t h e p er s o n or e v e nt h a v e ? I m p a ct: H o w wi d e s pr e a d a n d l o n g-l a sti n g w a s t h e p er s o n or e v e nt’ s i m p a ct ? R e v e ali n g: W h at d o e s t h e p er s o n or e v e nt r e v e al a b o ut t h e l ar g er hi st ori c al c o nt e xt or c urr e nt i s s u e s ? H o w d o t h e y i nf or m o ur u n d er st a n di n g of a hi st ori c al i s s u e or p eri o d ? 1 key ter ms 3