Women in Canadian History Education Guide

a ctivities T e a c h er Ti p : H a v e e a c h p air or gr o u p r e s e ar c h a diff er e nt w o m a n or gr o u p. If t h e y c h o o s e a n ot h er w o m a n or gr o u p, e n s ur e a d e q u at e r e s e ar c h m at eri al. M O DI FI C ATI O N: C H O O S E A W O M A N F R O M T H E LI ST T O R E S E A R C H. A N S W E R T H E 5 W S. H O W L O N G- L A STI N G W A S H E R I M P A CT O N S O CI ET Y ? W A S S H E R E C O G NI Z E D A S SI G NI FI C A NT I N H E R O W N TI M E ? J U D G E T H E I M P O RT A N C E O F H E R C O NT RIB UTI O N S . P R E S E NT T HI S I N F O R M ATI O N O R A L L Y T O T H E C L A S S. Cr e at e a c oll a b or ati v e m u s e u m e x hi bit e x pl ori n g t h e si g ni fi c a n c e of w o m e n a n d girl s’ c o ntri b uti o n s t o C a n a d a. M u s e u m s c a n pr o vi d e wi n d o w s i nt o t h e p a st. M a n y m u s e u m e x hi bit s s h ar e hi st or y i n a w a y t h at e m p h a si z e s t h e e x p eri e n c e s a n d r ol e s of m e n, di st orti n g o ur p er c e pti o n of hi st or y. I m a gi n e y o ur cl a s s i s r e s p o n si bl e f or a n e w e x hi bit t h at hi g hli g ht s a di v er s e r a n g e of w o m e n w h o m a d e a diff er e n c e i n t h eir ti m e s a n d o ur s. 1. W or ki n g a s a p air or s m all gr o u p, c h o o s e a w o m a n or gr o u p fr o m t h e li st b el o w t o r e s e ar c h. 2. N ot e y o ur fi n di n g s i n t h e M u s e u m P a n el Gr a p hi c Or g a ni z er , a v ail a bl e o n t h e E d u c ati o n P ort al . B e gi n y o ur r e s e ar c h o n T h e C a n a di a n E n c y cl o p e di a or t h e Di cti o n ar y of C a n a di a n Bi o gr a p h y , a n d u s e ot h er s o ur c e s. • I n di g e n o u s w o m e n i n t h e f ur tr a d e s u c h a s C h arl ott e S m all a n d T h a n a d elt h ur • E arl y w or k er s a n d e ntr e pr e n e ur s s u c h a s L a d y S ar a Kir k e , M art h a Bl a c k , a n d I s o b el G u n n • R eli gi o u s l e a d er s s u c h a s J e a n n e M a n c e , M ar g u erit e B o ur g e o y s , a n d M ari e d e l’I n c ar n ati o n • Fill e s d u r oi • I n di g e n o u s w o m e n w h o e n c o u nt er e d s ettl er s, s u c h a s S ai nt K at eri T e k a k wit h a , Mi k a k , M oll y Br a nt , a n d T o o k o olit o • W hit e pi o n e er w o m e n s u c h a s C at h eri n e P arr Tr aill a n d S u s a n n a M o o di e • E arl y I n di g e n o u s a cti vi st s s u c h a s N a h n e e b a h w e q u a ( C at h eri n e S utt o n) • E n sl a v e d Bl a c k w o m e n s u c h a s C hl o e C o ol e y a n d M ari e- J o s e p h A n g éli q u e • A nti- sl a v er y a cti vi st s s u c h a s M ar y A n n S h a d d C ar y • W e st er n s ettl er s s u c h a s M ari e- A n n e G a b o ur y ( L a g e m o di èr e) • W o m e n i n M éti s c o m m u niti e s, s u c h a s S ar a Ri el • R ur al t e a c h er s, s u c h a s M at hil d a D a vi s 3. U si n g t h e Hi st ori c al Si g ni ffi c a n c e Crit eri a ( s e e p a g e 3), a s s e s s t h e i m p ort a n c e of t h e w o m a n y o u r e s e ar c h e d. J u stif y w h y s h e s h o ul d b e hi g hli g ht e d i n a m u s e u m e x hi bit. 4. Cr e at e a d e s cri pti v e m u s e u m p a n el o n a p o st er or di git all y, i n cl u di n g t h e f oll o wi n g: • A bri ef d e s cri pti o n of t h e w o m a n or gr o u p of w o m e n • A n e x pl a n ati o n of w h at t h e y r e v e al a b o ut lif e at t h e ti m e • A n ar g u m e nt a b o ut t h eir si g ni fi c a n c e i n C a n a d a’ s hi st or y • I m a g e s t h at ill u str at e y o ur p er s p e cti v e, if a v ail a bl e 5. Pr e s e nt t h e p a n el t o t h e cl a s s, a n d t o g et h er cr e at e a c oll a b or ati v e m u s e u m g all er y. A b oliti o ni st a n d p u bli s h er M ar y A n n S h a d d C ar y, c a. 1 8 5 5- 1 8 6 0 ( c o urt e sy Li br ar y a n d Ar c hi v e s C a n a d a/ C- 0 2 9 9 7 7). M oll y Br a nt, al s o k n o w n a s K o ñ w at si’t si ai é ñ ni ( c o urt e sy Li br ar y a n d Ar c hi v e s C a n a d a/ © C a n a d a P o st C or p or ati o n/ e 0 0 0 0 0 8 2 4 7). M O DI FI C ATI O N: T HI N K/ P AI R/ S H A R E: W H AT I S T H E O RI GI N O F T H E S O U R C E ? W H AT I S T H E P U R P O S E O F IT S C R E ATI O N ? W H AT D O E S T HI S E VI D E N C E T E L L U S AB O UT T H E P A ST ? L’ arri v é e d e s Fill e s d u R oi b y El e a n or F ort e s c u e Bri c k d al e ( c o urt e sy Li br ar y a n d Ar c hi v e s C a n a d a/ A c c. n o 1 9 9 6- 3 71- 1/ C- 0 2 01 2 6). E x pl or e w o m e n a n d girl s’ di v er s e r ol e s, w or k pl a c e s, a n d c o n diti o n s u si n g pri m ar y s o ur c e s. W h at d o t h e y r e v e al a b o ut e arl y C a n a di a n hi st or y ? W o m e n i n C a n a d a h a v e al w a y s w or k e d, p erf or mi n g diff er e nt r ol e s i n a v ari et y of w or k pl a c e s. T h e m aj orit y w er e e x p e ct e d t o b e ar a n d r ai s e c hil dr e n a n d t o c ar e f or m e n, t h e di s a bl e d, a n d t h e el d erl y. W o m e n a n d girl s r e m ai n e d o v er w h el mi n gl y r e s p o n si bl e f or d o m e sti c l a b o ur e v e n a s p ai d w or k b e c a m e i n cr e a si n gl y c o m m o n b y t h e 2 0t h c e nt ur y ( e s p e ci all y b ef or e m arri a g e). J o b s, w h et h er i n ot h er’ s h o m e s, f a ct ori e s, o fi c e s, or s h o p s, w er e oft e n l o w- p a yi n g, e x pl oit ati v e, a n d off er e d littl e h o p e of i n d e p e n d e n c e. Cl a s s a n d r a c e d et er mi n e d o p p ort u nit y. T a k e t h e s e f a ct or s i nt o a c c o u nt w h e n e x a mi ni n g t h e tr e at m e nt of w o m e n i n t h e w or k pl a c e. 1. W or ki n g i n s m all gr o u p s, c h o o s e o n e of t h e pri m ar y s o ur c e s fr o m t h e W o m e n a n d W or k W or k s h e et , a v ail a bl e o n t h e E d u c ati o n P ort al . 2. C o m pl et e e a c h st e p of t h e Pri m ar y S o ur c e A n al y si s Gr a p hi c Or g a ni z er . 3. I m a gi n e y o u’r e t h e w o m a n or girl i n t h e s o ur c e. Writ e a l ett er t o a l o v e d o n e, d e s cri bi n g (if y o u c a n) y o ur w or ki n g c o n diti o n s a n d w a g e s. I n cl u d e y o ur d a y-t o- d a y e x p eri e n c e s a n d c h all e n g e s, t hi n ki n g a b o ut t hi n g s li k e tr o u bl e s wit h si c k c hil dr e n, li mit e d j o b pr o s p e ct s, d e sir e f or m o n e y, l e g al i s s u e s, or h o w y o ur f a mil y or t h e c o m m u nit y vi e w y o u a n d y o ur w or k. T e a c h er Ti p: S u g g e st t o y o ur st u d e nt s t h at aft er fl ni s hi n g t h e pri m ar y s o ur c e a n al y si s c h art, t h e y c a n t a k e n ot e s o n a n y u n cl e ar l a n g u a g e a n d s e e k o ut d e fi niti o n s f or u nf a mili ar w or d s. T ell t h e m t o br e a k d o w n di fi c ult s e cti o n s a n d r e- writ e t h e s e p a s s a g e s i n t h eir o w n w or d s. 4