Women in Canadian History Education Guide

Writ e a p etiti o n fr o m t h e p er s p e cti v e of o n e of t h e F a m o u s Fi v e. At t h e e n d of t h e Fir st W orl d W ar, m o st w o m e n w er e gr a nt e d t h e ri g ht t o v ot e i n f e d er al el e cti o n s a n d st a n d f or el e ct e d o fi c e. H o w e v er, u n d er C a n a d a’ s c o n stit uti o n, t h e 1 8 6 7 Briti s h N ort h A m eri c a A ct , w o m e n w er e n ot o fi ci all y “ p er s o n s” a n d t h u s c o ul d n ot b e a p p oi nt e d t o t h e C a n a di a n S e n at e. Al b ert a’ s F a m o u s Fi v e c h all e n g e d t hi s e x cl u si o n. E mil y M ur p h y, N elli e M c Cl u n g, L o ui s e M c Ki n n e y, H e nri ett a M uir E d w ar d s, a n d Ir e n e P arl b y, all w hit e w o m e n, p etiti o n e d t h e S u pr e m e C o urt of C a n a d a, b ut i n 1 9 2 8 it r ul e d t h at “ p er s o n s” di d n ot i n cl u d e w o m e n. T h e Fi v e a p p e al e d t o C a n a d a’ s hi g h e st c o urt, t h e Briti s h Pri v y C o u n cil, w hi c h i n 1 9 2 9 o v err o d e t h e e arli er d e ci si o n a n d d e cl ar e d w o m e n l e g al p er s o n s u n d er t h e l a w. It w a s n ot u ntil m u c h l at er t h at all I n di g e n o u s a n d A si a n- C a n a di a n w o m e n w er e gi v e n t h e f u n d a m e nt al ri g ht s of f ull citi z e n s hi p, b ut t h e F a m o u s Fi v e di d n ot c o n c er n t h e m s el v e s wit h t hi s e x cl u si o n. 2 T e a c h er Ti p: St u d e nt s m a y n e e d e xtr a r e s e ar c h t o a n s w er t h e q u e sti o n s. Pr o p o s e f urt h er r e s o ur c e s, a s si g n t hi s a s h o m e w or k, or gi v e gr o u p s e xtr a ti m e. 1. Di vi d e t h e cl a s s i nt o ffi v e gr o u p s, wit h e a c h gr o u p a s si g n e d a m e m b er of t h e F a m o u s Fi v e. 2. R e a d t h e arti cl e s F a m o u s Fi v e a n d P er s o n s C a s e , a n d t h e arti cl e o n y o ur m e m b er o n T h e C a n a di a n E n c y cl o p e di a , a n d u s e ot h er s o ur c e s a s n e e d e d. 3. E a c h gr o u p s h o ul d e x pl or e t h e p er s p e cti v e of t h eir s u bj e ct o n o n e of t h e f oll o wi n g k e y a s p e ct s of t h e s uffr a g e m o v e m e nt: • T h e ri g ht of s o m e w o m e n t o v ot e • T h e ri g ht of s o m e w o m e n t o h ol d p u bli c o fi c e • T e m p er a n c e a n d pr o hi biti o n • I m pr o v e m e nt s i n w o m e n’ s ri g ht s, i n cl u di n g pr o p ert y, m ot h er s’ ri g ht s, e q u al p a y, et c. • I m pr o v e m e nt s i n p u bli c h e alt h 4. E a c h gr o u p will r e s e ar c h, writ e, a n d pr e s e nt a p etiti o n. B e cr e ati v e i n y o ur t hr e e- mi n ut e pr e s e nt ati o n, d uri n g w hi c h all m e m b er s m u st p arti ci p at e. T h e p etiti o n will b e n o m or e t h a n 3 0 0 w or d s a n d m u st b e gr o u n d e d i n e vi d e n c e. 5. Q u e sti o n s t o a d dr e s s i n t h e p etiti o n: • W h at v al u e s or i d e a s d o e s t h e w o m a n y o u c h o s e r e fi e ct, s p e ci fl c all y i n r el ati o n t o y o ur c h o s e n a s p e ct ? • H o w w er e h er u n d er st a n di n g s of t h e ri g ht s a n d r ol e of w o m e n diff er e nt fr o m t h o s e of s uffr a g e o p p o n e nt s ? S h o w t h e ot h er si d e, b ut st a y o n m e s s a g e. • H o w w o ul d y o u att e m pt t o c o n vi n c e y o ur o p p o n e nt s t h at s uffr a g e i s a n e s s e nti al ri g ht of all w o m e n a n d t h at t h e ar e a y o u e x a mi n e d m u st b e r ef or m e d ? M O DI FI C ATI O N: WIT HI N Y O U R C H O S E N G R O U P, C R E AT E A C O MI C ST RI P O F SI X P A N E L S T O I L L U ST R AT E H O W Y O U R F A M O U S FI V E L E A D E R VI E W E D T H E T O PI C Y O U R G R O U P R E S E A R C H E D . A m o d el of t h e “ W o m e n Ar e P er s o n s!” st at u e, h o n o uri n g t h e c o ntri b uti o n s of t h e F a m o u s 5. T h e s c ul pt ur e b y B ar b ar a P at er s o n w a s u n v eil e d o n P arli a m e nt Hill i n 2 0 0 0 ( c o urt e sy F a m o u s 5 F o u n d ati o n). H e nri ett a M uir E d w ar d s, c a. 1 8 9 0 ( c o urt e sy Gl e n bl o w Ar c hi v e s/ Pitt a w ay/ N A- 2 6 0 7-7). N elli e M c Cl u n g, 1 91 4 ( c o urt e sy Li br ar y a n d Ar c hi v e s C a n a d a/ Cyril J e ss o p/ P A- 0 3 0 21 2). Ir e n e P arl b y, c a. 1 91 0-1 91 8 ( c o urt e sy Gl e n b o w Ar c hi v e s/ N A- 2 7 3-1). E mil y M ur p h y ( c o urt e sy Pr ovi n ci al Ar c hi v e s of Al b ert a/ A 3 4 6 0). L o ui s e M c Ki n n ey, 1 9 2 5 ( c o urt e sy Gl e n b o w Ar c hi v e s/ N A- 8 2 5-1). 2 T ol e ar n a b o ut t h e r e stri cti o n s o n v oti n g ri g ht s a p pli e d t o w o m e n, r e a d I n di g e n o u s W o m e n a n d t h e Fr a n c hi s e , Ri g ht t o V ot e i n C a n a d a ( A si a n C a n a di a n s s e cti o n), Bl a c k V oti n g Ri g ht s i n C a n a d a , a n d W o m e n’s S uffr a g e i n C a n a d a o n T h e C a n a di a n E n c y cl o p e di a . L e ar n m or e a b o ut s uffr a g e a n d t h e ri g ht t o v ot e wit h t h e W o m e n' s S uffr a g ei n C a n a d a E d u c ati o n G ui d e , a v ail a bl e o n t h e E d u c ati o n P ort al . E x pl or e t h e m or al dil e m m a s w e f a c e w h e n w e c o m m e m or at e c o ntr o v er si al hi st ori c al fi g ur e s, a n d writ e a r e s e ar c h- b a s e d p er s u a si v e l ett er. E x p eri e n c e s, v al u e s, w orl d vi e w s, a n d b eli ef s r e fi e ct t h e er a i n w hi c h p e o pl e li v e d. T h e w a y p e o pl e vi e w e d t h e w orl d i n t h e p a st, a n d t h e c h oi c e s t h e y m a d e, w er e a pr o d u ct of m a n y i n fi u e n c e s a n d c a n n ot b e l a b ell e d si m pl y “ g o o d” or “ e vil.” W e u s u all y r e m e m b er t h e F a m o u s Fi v e f or t h e p o siti v e c h a n g e t h e P er s o n s C a s e br o u g ht f or w o m e n, a n d t h eir c o m mit m e nt t o e q u al p a y f or e q u al w or k a n d j oi nt c u st o d y of c hil dr e n. T h e s e w o m e n, h o w e v er, s u p p ort e d p oli ci e s t h at m o st C a n a di a n s n o w c o n si d er di s cri mi n at or y a n d wr o n g, s u c h a s t h e f or c e d st erili z ati o n of p e o pl e wit h d e v el o p m e nt al di s a biliti e s ( a k e y el e m e nt of t h e e u g e ni c s m o v e m e nt, w hi c h s u p p ort e d c o ntr oll e d s el e cti v e h u m a n r e pr o d u cti o n), t h e d e ni al of t h e v ot e t o m o st I n di g e n o u s a n d A si a n w o m e n, a n d r a ci all y r e stri cti v e i m mi gr ati o n. H o w s h o ul d m o d er n C a n a di a n s m a k e s e n s e of t hi s, a n d h o w s h o ul d w e r e m e m b er t h e s e w o m e n ? 6