Women in Canadian History Education Guide

E x pl or e t h e m e a ni n g of pr o p a g a n d a p o st er s f or attit u d e s t o w ar d a n d b eli ef s a b o ut w o m e n d uri n g t h e S e c o n d W orl d W ar. D uri n g t h e w ar, t h e g o v er n m e nt a n d v ari o u s or g a ni z ati o n s pr o d u c e d t h o u s a n d s of pr o p a g a n d a p o st er s t h at u s e d p o w erf ul i m a g e s a n d sl o g a n s t o b o o st m or al e, g e n er at e i n v e st m e nt, a n d pr o m ot e p atri oti s m, e nli st m e nt, milit ar y pr o d u cti o n, a n d s a cri fi c e. M a n y w er e e x pli citl y ai m e d at w o m e n. S o m e s h o w c a s e d tr a diti o n al r ol e s s u c h a s m ot h er h o o d a n d n ur si n g a n d hi g hli g ht e d pr ot e cti o n a n d m or al s u p eri orit y, w hil e ot h er s pr o m ot e d w o m e n’ s e ntr y i nt o j o b s tr a diti o n all y fill e d b y m e n. All w er e i nt e n d e d t o r o u s e w o m e n t o s u p p ort t h e w ar eff ort. 1. I n di vi d u all y or i n s m all gr o u p s, c h o o s e o n e of t h e p o st er s a v ail a bl e i n t h e S e c o n d W orl d W ar P o st er s W or k s h e et o n t h e E d u c ati o n P ort al . 2. A n al y z e t h e p o st er u si n g t h e Pri m ar y S o ur c e P yr a mi d , a v ail a bl e o n t h e E d u c ati o n P ort al . 3. A n s w er t h e f oll o wi n g q u e sti o n s: • D e s cri b e t h e p o st er. W h at l a n g u a g e a n d / or s y m b ol s ar e u s e d ? W h o i s r e pr e s e nt e d i n t h e p o st er s a n d w h o i s n ot ? T hi n k a b o ut r a c e, a g e, cl a s s, st a n d ar d s of b e a ut y, et c. • W h at i s t h e i nt e n d e d m e s s a g e ? W h at i s l eft o ut ? W h o i s t h e i nt e n d e d a u di e n c e ? • D o e s t h e p o st er r e pr e s e nt a d e p art ur e fr o m or a c o nti n u ati o n of r ol e s w o m e n tr a diti o n all y pl a y e d ? • W h at d o e s t h e p o st er t ell u s a b o ut vi e w s a n d e x p e ct ati o n s a b o ut t h e r ol e s of w o m e n d uri n g t h e w ar ? 4. Pr e s e nt y o ur p o st er a n d a n al y si s t o t h e cl a s s. E x pl ai n w h at y o u l e ar n e d a b o ut w o m e n’ s e x p eri e n c e s a n d di s c u s s w h at t h e s e p o st er s l e a v e o ut. M O DI FI C ATI O N: H A V E ST U D E NT S FI L L O UT A K/ W/ L C H A RT AB O UT T H EI R P O ST E R . F or m or e i nf or m ati o n o n t h e hi st or y of w o m e n i n t h e S e c o n d W orl d W ar, vi sit t h e m e m or y pr oj e ct. c o m a n d t h e S e c o n d W orl d W ar C oll e cti o n o n T h e C a n a di a n E n c y cl o p e di a ( c h o o s e t h e “ W o m e n” t a b), a n d e x pl or e t h e S e c o n d W orl d W ar E d u c ati o n G ui d e o n t h eE d u c ati o n P ort al . D E E P A M E H T A DI O N N E B R A N D DJ A N E T S E A R S E D E N R O BI N S O N E MI L Y C A R R E SI E D U G Y A N G A B RI E L L E R O Y J O NI MI T C H E L L J O Y C E WI E L A N D J O Y K O G A W A J U D Y K A N G K .D . L A N G K E N OJ U A K A S H E V A K KI M T H U Y M A R G A R E T AT W O O D M A R G A R E T L A U R E N C E P O R TI A W HI T E T A N T O O C A R DI N A L T R E Y A N T H O N Y YI N G C H E N D e v el o p a n ar g u m e nt a b o ut w h y w e s h o ul d c o m m e m or at e a c ert ai n w o m a n, a n d e x pl ai n h er hi st ori c al si g ni ffi c a n c e. W o m e n h a v e m a d e vit al a n d gr o u n d br e a ki n g c o ntri b uti o n s t o C a n a d a’ s art s a n d c ult ur e s c e n e, writi n g, d a n ci n g, a cti n g, a n d p ai nti n g t h eir w a y i nt o hi st or y. I m a gi n e y o u m u st c o m m e m or at e o n e w o m a n’ s i n fi u e n c e o n t h e c ult ur al l a n d s c a p e. C h o o si n g a w o m a n w h o w a s a cti v e fr o m 1 9 5 0 o n w ar d, n o mi n at e h er f or a Gr e at C a n a di a n C o ntri b ut or A w ar d, w hi c h i s a w ar d e d t o a w o m a n w h o h a s m a d e a si g ni fi c a nt c o ntri b uti o n t o C a n a d a’ s c ult ur al l a n d s c a p e. 1. C h o o s e a w o m a n fr o m t h e li st b el o w a n d r e a d t h e c orr e s p o n di n g arti cl e o n T h e C a n a di a n E n c y cl o p e di a . T a k e n ot e s o n h er si g ni fl c a n c e ( s e e p a g e 3). 2. Pr e p ar e a n a w ar d n o mi n ati o n ar g ui n g w h y y o ur c h oi c e s h o ul d b e h o n o ur e d, u si n g t h e hi st ori c al si g ni fi c a n c e crit eri a t o j u stif y h er i m p ort a n c e. Fr o m l eft t o ri g ht: “ Att a c k o n all Fr o nt s,” S e c o n d W orl d War pr o p a g a n d a c a m p ai g n, b y H u b ert R e gi n al d R o g er s, 1 9 4 3 ( c o urt e sy Li br ar y a n d Ar c hi v e s C a n a d a/ T h e H u b ert R o g er s C oll e cti o n/ Gift of Mr s. H el e n Pri e st R o g er s/ A c c. N o. 1 9 8 7-7 2-1 0 5/ C-1 0 3 5 2 7). “ S h o ul d er t o S h o ul d er,” p o st er pr o m oti n g t h e C a n a di a n W o m e n’s Ar m y C or p s, c a. 1 9 4 4 ( c o urt e sy Li br ar y a n d Ar c hi v e s C a n a d a/ e 0 0 3 9 0 0 6 6 3). R e cr uit m e nt p o st er f or t h e W o m e n’s R oy al N a v al S er vi c e, 1 9 4 3 ( c o urt e sy J e a n M a c D o n al d/ T h e M e m or y Pr oj e ct/ Hi st ori c a C a n a d a). Si n g er- s o n g writ er k. d.l a n g ( Dr e a m sti m e/ 3 0 0 7 5 8 9 7/ C arri e n el s o n1). | A ut h or G a bri ell e R oy, 1 9 4 6 ( c o urt e sy Li br ar y a n d Ar c hi v e s C a n a d a/ R o n ny J a q u e s/ R 31 3 3- 6 7 9- 3- E) .| I n uit arti st K e n oj u a k A s h e v a k dr a wi n g i n si d e h er t e nt, C a p e D or s et, N u n a v ut, 1 9 6 0 ( c o urt e sy Li br ar y a n d Ar c hi v e s C a n a d a/ R o s e m ar y Gilli at E at o n/ e 01 0 8 3 5 8 8 7) .| Fil m dir e ct or a n d s cr e e n writ er D e e p a M e ht a, 1 9 9 6 ( c o urt e sy Li br ar y a n d Ar c hi v e s C a n a d a/ S u s a n Ki n g/ R11 9 41- 5/ e 0 0 6 61 0 2 31) . A L A NI S O B O M S A WI N A LI C E M U N R O A NI T A R A U B A D A MI A N N E H E B E R T A N N E M U R R A Y A N T O NI N E M AI L L E T B U F F Y S AI N T E- M A RI E C A R O L S HI E L D S C E LI N E DI O N D A P H N E O DJI G 8