Les femmes dans l'histoire canadienne guide pédagogique

U n e a n n o n c e p u bli é e d a n sl a U p p er C a n a d a G az ett e v e n d a nt u n ej e u n e f e m m e c o m m e e s cl a v e, 1 7 9 5 ( a v e cl a p er mi ssi o n d e s Ar c hi v e s d el’ O nt ari o/ N- 31). « M o n p a u vr e m ari. T u t e pl ai n s d e d e v oir tr a v aill er p e n d a nt di x h e ur e s. J’ ai tr a v aill é p e n d a nt q u at orz e h e ur e s et m aj o ur n é e n’e st p a s e n c or e t er mi n é e. » P ar J o s e p h S w ai n, 1 8 71 ( a v e cl a p er mi ssi o n d u M u s é e M c C or d/ C 5 7 2 _ A. 0 2. 5 3 2.1). D e s f e m m e s étir a nt et gr att a nt d el a p e a u d e c erf, Territ oir e s d u N or d- O u e st, 1 9 3 6 ( a v e cl a p er mi ssi o n d e Bi bli ot h è q u e et Ar c hi v e s C a n a d a/ Mi ni st èr e d el’I nt éri e ur d u C a n a d a/ P A- 0 4 7 9 8 7). V e n d e u s e s a u M ar c h é M o nt c al m, Vill e d e Q u é b e c, v.1 8 9 0 ( a v e cl a p er mi ssi o n d u M u s é e M c C or d/ M P- 1 9 7 7.1 8 2.1). R é fi é c hi s s e z à u n e f e m m e ( o u u n e or g a ni s ati o n) d u d é b ut d u 2 0 e si è cl e q ui ét ait u n e pi o n ni èr e d el’ é g alit é, q ui r e m ett ait e n q u e sti o nl e s pr éj u g é s et q ui d é fi aitl’ o p pr e s si o n, p ui s é cri v e z u n e p a g e « d o s si er s p é ci al » d’ u n m a n u el s c ol air e a u s uj et d’ ell e et d e s e s r é u s sit e s. L e s pr e mi er s gr o u p e s a cti vi st e s f é mi ni n s or g a ni s é s, s o u v e nt n o m m é s « pr e mi èr e v a g u e d e f é mi ni s m e » o nt c o m m e n c é à a v oir d u s u c c è s a u d é b ut d u 2 0 e si è cl e al or s q u’il s f ai s ai e nt c a m p a g n e e n f a v e ur d u s uffr a g e, d u p a ci fi s m e, d el a t e m p ér a n c e, p o ur d e s dr oit s d e s a nt é et d e tr a v ail, ai n si q u e p o url’ é g alit él é g al e et p oliti q u e. Pr é p ar e z u n e s e cti o n « d o s si er s p é ci al » p o ur u n n o u v e a u m a n u el s c ol air ei ntit ul é Éli mi n erl e s o b st a cl e s, q ui s e c o n c e ntr e s url e s f e m m e s etl e s fill e s d el’ hi st oir e c a n a di e n n e e n t e nt a nt d’i n c or p or er di v er s p oi nt s d e v u e et r é cit s d a n sl e s c o ur s d’ hi st oir e. A v e cl a cl a s s e, c o m bi n e z v o s eff ort s a ffi n d e cr é er u n n o u v e a u m a n u el s c ol air e p o url e s él è v e s d e v otr e é c ol e. 1. Utili s e zl e s crit èr e s d el a p erti n e n c e hi st ori q u e( v oir p a g e 3) p o ur str u ct ur er v otr e r e c h er c h e. F ait e s v otr e r e c h er c h e s ur u n e or g a ni s ati o n o u u ni n di vi d u d e l a c oll e cti o nF e m m e s d a n sl’ hi st oir e c a n a di e n n e e n c h oi si s s a ntl’ o n gl et « L e si n sti g atri c e s d e c h a n g e m e nt » d e L’ E n c y cl o p é di e c a n a di e n n e . Si p o s si bl e,i n cl u e z u n e s o ur c e pri m air e p o ur pl u s d’i nt ér êt.Il p e ut s’ a gir d’ u n e p h ot o gr a p hi e, d’ u n e p ei nt ur e, d’ u n p o è m e, d’ u n el ettr e o u d’ u n arti cl e d ej o ur n al à pr o p o s d u s uj et. 2. A fi n d e pr é p ar er v otr e p a g e d u m a n u el s c ol air e,i d e nti fi e z : • l a p er s o n n e o ul e gr o u p e, • c e q u’ ell e a f ait ( ci n q f ait si nf or m atif s d ét aill é s), • q u a n d et o ù ell e a ét él e pl u s a cti v e, • l a b arri èr e pr é ci s e àl a q u ell e ell e s’ e st att a q u é e, • u n e é v al u ati o n g é n ér al e d e s a p erti n e n c e hi st ori q u e. M O DI FI C ATI O N : J OI G NE Z- V O U S A U N A UT RE ET U DI A NT Q UI A CH OI SI U N I N DI VI D U O U U N G R O U PE Q UI V O U S I NTE RE S SE . DE S SI NE Z U NE VI S U A LI S ATI O N A V A NT-ET- A P RE S DE SE S E C RIT S, DE M O NT R A NT CE Q UE V OT RE I N DI VI D U O U G R O U PE A A P P O RTE C O M ME CH A N GE ME NT . D e s f e m m e s pr o s p e ctri c e s e n c h e mi n v er sl e Kl o n di k e, 1 8 9 8 ( a v e cl a p er mi ssi o n d el a Bi bli ot h è q u e d u C o n gr è s d e s Ét at s- U ni s/ Di vi si o n Ill u str ati o n et P h ot o gr a p hi e/ B. W. Kil b ur n/ L C- U S Z 6 2- 21 2 9/ 2 01 2 6 4 6 4 4 7). A g e nt e s d u B ur e a u d e s f e m m e s à Q u é b e c, 1 9 2 8 ( a v e cl a p er mi ssi o n d e Bi bli ot h è q u e et Ar c hi v e s C a n a d a/ E d w ar d s/ C. G. B ur e a u d u ci n é m a/ C- 0 4 511 3). Gr o u p e d e f e m m e s n oir e s d e v a nt u n e p e n si o n d u Y W C A, T or o nt o, O nt ari o, 1 91 7 ( a v e cl a p er mi ssi o n d e Bi bli ot h è q u e et Ar c hi v e s C a n a d a/ Willi a m J a m e s/ P A- 1 2 6 71 0). M lle A. T h o m a s, u n e i n fir mi èr e cri e d a n sl e p a vill o n d e s f e m m e s d el’ H ô pit al g é n ér al d e Wi n ni p e g, 1 9 6 0 ( a v e cl a p er mi ssi o n d e Bi bli ot h è q u e et Ar c hi v e s C a n a d a/ Mi ni st èr e d e s Aff air e si n di e n n e s et d u N or d c a n a di e n/ P A- 2 0 2 4 7 5). A fi n d’ e n a p pr e n dr e pl u s a u s uj et d u r ôl e i m p ort a nt d e s f e m m e s l or s d e l a Pr e mi èr e G u err e m o n di al e, e x pl or e z l e g ui d e p é d a g o gi q u e Pr e mi èr e G u err e m o n di al e s ur l e P ort ail d e l’ é d u c ati o n , p ui s r e g ar d e z l a Mi n ut e d u p atri m oi n e s ur l e s i n flr mi èr e s c a n a di e n n e s . 5