Guide pédagogique perspectives autochtones

3 D epuis le contact avec les Européens, les peuples autochtones ont été identifiés par des mots qui n’avaient pas été choisis par eux. Ces mots ont souvent été racistes et péjoratifs, et représentent un point de vue colonialiste. Cet étiquetage a laissé une tache indélébile sur l’histoire canadienne. Être réceptive aux préférences terminologiques des peuples autochtones est essentiel pour le processus de réconciliation. Le langage utilisé dans ce guide pédagogique a pour but de refléter les préférences générales des peuples autochtones au Canada. Les peuples des Premières Nations au Canada ont d’abord été nommés « Indiens » par les colons européens. Le mot « Indien » n’est plus un terme utilisé afin de décrire les peuples autochtones, bien qu’il serve encore de définition légale. « Autochtone », quant à lui, est un terme général qui inclut les membres des Premières Nations inscrits ou non inscrits, les Métis et les Inuits. Territoire cédé : Terres accordées à une partie dans un traité suite à des pressions politiques ou militaires; les terres cédées dans des traités étaient le moyen principal utilisé par les Européens afin de prendre le contrôle d’un territoire. Au Canada, les terres étaient souvent incluses dans des traités comprenant di érentes interprétations de la propriété foncière. Territoire non cédé : Terres appartenant originalement aux premiers peuples et qui n’ont pas été cédées ou acquises par la Couronne. Souvent des terres qui, elles, n’ont pas été formellement incluses dans un traité. Cependant, il existe dans le Canada de l’Atlantique des régions qui sont incluses dans des traités, mais qui comprennent des terres qui n’ont pas été cédées. Colonialisme : Système ou politique de domination et de contrôle d’une région ou d’un peuple par une puissance, et comprenant souvent l’exploitation de ressources pour le seul but de profiter au pays colonisateur. Colonisation : Processus d’occupation ou d’appropriation d’un endroit en y établissant un système central de pouvoir régissant les terres et les habitants originaux de l’endroit. Premier contact : La première fois qu’un groupe autochtone entre en communication avec les Européens. Peut s’agir d’une rencontre en personne, ou d’un « contact » initié au travers d’objets, d’idées ou d’une maladie. Temps immémorial : Période du passé lointain qui n’est pas défini par des dates historiques. Les articles recommandés tout au long du guide ( en caractères gras ) peuvent être consultés en visitant la collection Peuples autochtones sur L’Encyclopédie canadienne . Toutes les feuilles de travail supplémentaires (dénotées en caractères gras ) complémentant ce guide pédagogique peuvent être téléchargées sur le Portail de l’éducation de Historica Canada . Ci-dessous se trouve une liste de ressources bilingues pour la recherche afin de soutenir les éducateurs et les élèves. Cette liste n’est pas complète, et vous pourriez choisir de rechercher des sources supplémentaires. L’Encyclopédie canadie e : encyclopediecanadienne.ca Portail de l’éducation de Historica Canada : education.historicacanada.ca/fr-ca Arts & récits autochtones – Trou‚e des outils d’aƒrenti‚age pour les enseignants : education.historicacanada.ca/fr-ca/tools/433 Raƒorts de la Co…i‚ion de vérité et réconciliation : trc.ca/websites/trcinstitution/index.php?p=894 Lumières du Nord (Dreamstime.com/Stephan Pietzko/35443732). « Il existe tout un monde de diˆérence entre être un Indien et être un Anishinabe. Un Indien est une création de l’imagination europée e qui nous a été imposée au travers de la loi par le gouvernement fédéral. Il n’y avait pas d’Indien sur nos teŒitoires avant l’aŒivée des Européens. En eˆet, il n’y a d’Indiens, au sens contemporain du terme, que si le gouvernement fédéral est autorisé à prendre contrôle des identités autochtones. » — John Borrows, Constitution autochtone du Canada Nous ne sommes qu’une par Emlyn Cameron, 2014 (avec la permission d’Arts & récits autochtones et Historica Canada). Musique des Métis par Amber Wilkinson, 2012 (avec la permission d’Arts & récits autochtones et Historica Canada). Avant de co…encer ces activités avec toute la cla‚e, présentez la terminologie au-de‚us aux élèves d’ALF. Demandez-leur de noter ces mots dans leur dictio aire perso el ou cahier de notes.